随着科技的发展，医学教学模拟人得到了飞速的发展，在临床教学上应用变得非常广泛。建立完善的培训与考核制度，运用先进医学教学模拟人进行培训，强化对临床科室医务人员的反复培训与考核，切实提高临床科室医务人员的整体临床操作水平。
心肺复苏模型主要以按功能来分类：大屏幕液晶彩显全自动 电脑
心肺复苏模拟人；中屏幕液晶自动电脑心肺复苏模拟人；移动显示自动电脑心肺复苏模拟人；电脑高级心肺复苏与创伤模拟人等。
其他，按规格分类：半身心肺复苏训练模拟人；全身心肺复苏模拟人；迷你型（便携式）心肺复苏训练模拟人。按用途分类：户外型心肺复苏训练模拟人；简易型心肺复苏训练模拟人。按操作对象分类：成人心肺复苏训练模拟人（男性/女性）；儿童心肺复苏训练模拟人；婴儿心肺复苏训练模拟人等。
根据我国医学教学模型开拓者林大全教授提出的“教学模型似性原理”，医学教学模拟人应具有以下五大特性：
(1)外部形态与人体相似性以期实现几何形态仿生。
(2)组织等效料性，以期实现化学组成仿生。
(3)内部结构仿真性，以期实现结构功能仿生。
(4)物质能量信息传递的可测试性，以朋实现物质能量信息传递过程仿生。
(5)人体损伤及安全的可评估性，以期实现能量传递与生物损伤的相关性仿生。
